2025-12-12
Ingrid Fialho de Miranda, Edna Lucia da Rocha Linhares
Este artigo analisa a gestão dos resíduos sólidos urbanos no município de Jaguaribe-CE, com ênfase na logística de coleta, disposição final e nas percepções da população e do poder público local. Para isso, adotou-se uma abordagem metodológica dividida em três etapas: (i) levantamento bibliográfico e documental junto a órgãos públicos, (ii) aplicação de questionários a 32 moradores de três bairros distintos, e (iii) coleta e análise gravimétrica de resíduos no lixão municipal. Os resultados demonstraram precariedade no saneamento básico, ausência de políticas públicas eficazes e continuidade da disposição final em lixão a céu aberto, contrariando os preceitos da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS). A análise gravimétrica revelou a predominância de resíduos plásticos (100%) e orgânicos (90%), refletindo padrões de descarte sem tratamento prévio e inexistência de coleta seletiva. A pesquisa identificou ainda desigualdades no acesso à coleta, lacunas na educação ambiental e ausência de iniciativas públicas de reaproveitamento de resíduos. Recomenda-se, portanto, o fortalecimento das políticas públicas e estratégias de educação ambiental como caminhos para uma gestão mais eficiente e sustentável.
2025-12-12
Andiária Ingrid dos Santos Sousa, Oswaldo Palma Lopes Sobrinho, Brenda Abigail Freire de Jesus Coelho, Jose Weliton Aguiar Dutra
As tecnologias digitais podem auxiliar de forma eficaz o trabalho do professor de Geografia. Este estudo investiga especialmente essa contribuição, com ênfase no aplicativo WhatsApp. O objetivo deste estudo foi analisar a potencialidade do WhatsApp como recurso digital para apoiar as aulas de Geografia no Ensino Fundamental, nos Anos Finais. Para isso, adotou-se a revisão sistemática da literatura. Como resultado, identificaram-se poucos trabalhos específicos envolvendo o WhatsApp, e menos ainda que o relacionem diretamente ao componente curricular de Geografia. Os estudos sobre o tema são enfáticos e convergem ao afirmar que esse aplicativo é bastante relevante para a educação básica. Sua funcionalidade e praticidade como conversas em grupo, videochamadas, envio de documentos, áudios, fotos e vídeos facilitam o ensino de Geografia. O WhatsApp também se mostra útil para o compartilhamento de links, notícias e artigos, incentivando a pesquisa e o aprofundamento em temas geográficos. A realização de enquetes, questionários e o envio de tarefas permitem acompanhar o progresso dos alunos e fornecer um feedback personalizado, contribuindo para um aprendizado mais eficaz. No entanto, os estudos também concordam ao destacar que o professor deve atuar como mediador, orientando as atividades, incentivando a participação e garantindo um ambiente de respeito e colaboração