2026-01-20
Shima Salameh Jiménez
El objetivo del presente artículo es proponer un primer análisis lingüístico y diacrónico de las grabaciones orales humorísticas extraídas de la colección de registros sonoros de la Biblioteca Digital Hispánica (BDH), recurso de la Biblioteca Nacional de España (BNE). Este artículo combina dos líneas de trabajo generales: por un lado, el estudio diacrónico del español del siglo XX, ya que las grabaciones de la BNE pertenecen a este siglo, más concretamente a la franja que abarca la primera mitad (1900-1956); por otro lado, el estudio diacrónico del humor verbal en español, un terreno todavía inexplorado, especialmente en las primeras décadas del siglo por una cuestión de defecto de datos derivada de la dificultad de acceso a fuentes orales reales antiguas. La BNE, disponible en línea, ofrece una selección de material oral que oscila entre la narración y el chiste, por lo que, por primera vez, se puede acceder a una documentación real que permita análisis filológicos diacrónicos del humor. El análisis programático propuesto parte de materiales organizados en una cronología de grupos de cinco años (microdiacronías) hasta la última muestra, de 1956, y se basa en parámetros lingüísticos y rasgos propios del registro, el género discursivo, así como en factores contextuales y culturales. Como resultado, se han observado tendencias en la presencia o ausencia de determinados tópicos y arquetipos para generar humor, así como en el uso de indicadores humorísticos y su relación con procesos inferenciales. Estos primeros resultados pueden utilizarse como base para poder ampliar la muestra y plantear una investigación de corte cuantitativo, teniendo en cuenta, además, que la BNE seguirá añadiendo más materiales humorísticos a la BDH. Por último, el trabajo desea reivindicar la utilidad de la BNE como fuente de obtención de muestras orales que contribuya a cubrir, progresivamente, huecos en la investigación diacrónica del siglo XX.
2026-01-20
P. Pablo Devís Márquez
En la bibliografía más reciente sobre el tema, las diferencias entre la estructura “estarse + {SAdj/SP/SAdv de lugar}” (Juan se estuvo {callado/en silencio/en la casa/allí}) y su correlato sin el clítico suelen ubicarse en el ámbito aspectual y en el de la estructura semántica oracional. Actualmente, en lo que concierne al papel que juega la presencia del clítico en construcciones como estas, son cuatro las hipótesis que se barajan: a) cuando se trata de estados, la presencia del clítico solo es posible con un estado no canónico, esto es, con un estado resultante que presupone un logro previo y cuyo sujeto es un controlador (Morimoto 2008 y 2011); b) si se trata de estados, el clítico aparece únicamente con un estado controlado (no canónico) cuyo sujeto es agente (Gómez Vázquez y García Fernández 2013, que excluyen explícitamente de su estudio ejemplos con lo que unos han considerado un atributo locativo y otros un argumento locativo (Juan se estuvo en la casa), y con un SAdv de lugar (Juan se estuvo allí)); c) el clítico modifica la estructura eventiva del predicado, que pasa de ser un estado canónico a un evento complejo (logro + estado resultante), y convierte el sujeto en un agente (García Fernández y Gómez Vázquez 2015, que, igualmente, excluyen de su trabajo ejemplos como los excluidos por Gómez Vázquez y García Fernández 2013), y d) el clítico transforma el estado canónico en un estado incoativo e introduce cierto componente agentivo en el predicado (Marín y Fábregas 2018 y Fábregas 2021, pp. 79–80). Es objetivo de nuestro trabajo demostrar que las diferencias entre la estructura con el clítico y su correlato sin él han de situarse exclusivamente en el ámbito del enunciado, esto es, de la estructura lingüística con la que se lleva a cabo el acto verbal. En este tipo concreto de estructura con estar, el clítico permite que el hablante enfatice en el enunciado la participación en el estado denotado del mismo individuo al que se refiere el sujeto de la oración.
2026-01-20
Marcin Sosinski, Edyta Waluch de la Torre
El artículo examina actitudes y creencias de estudiantes de los primeros cursos del Grado en Filología Hispánica de la Universidad de Varsovia (Polonia) hacia la variedad castellana del español, utilizando herramientas proporcionadas por el proyecto PRECAVES XXI. El interés del estudio reside en comprender las valoraciones subjetivas del prestigio lingüístico asociado a las variedades del español en un grupo compuesto principalmente por futuros profesionales de español como lengua extranjera (ELE). El caso de la Universidad de Varsovia es particularmente intrigante porque la capital polaca tiene una de las demandas de clases del español más altas del mundo. La muestra consiste en 73 estudiantes nativos polacos, fundamentalmente del primer curso, y los datos fueron recogidos en el segundo cuatrimestre, es decir, el alumnado ha conseguido al menos el nivel A2 de la competencia lingüística. Los datos fueron recogidos entre febrero y marzo de 2019 y ofrecen una visión de actitudes y creencias en los momentos iniciales del aprendizaje del idioma. En el estudio se realiza un análisis cuantitativo descriptivo con elementos cualitativos. La metodología consiste en presentar al alumnado muestras de audio de diferentes variedades del español y se van a realizar evaluaciones directas sobre las variedades e indirectas sobre estas modalidades del español a partir de características de los hablantes, de su región y de su cultura (con la atención puesta en su prestigio y su corrección). Esta metodología permite estudiar en profundidad las percepciones, actitudes y creencias del alumnado hacia diferentes variedades del español, aunque el artículo se centra en la variedad castellana. Los resultados más significativos indican el desconocimiento de las variedades dialectales, tal vez con la excepción de la variedad rioplatense y la castellana, así como la formación del estereotipo del castellano como el dialecto más prestigioso, específicamente, del castellano hablado en Madrid. Estos resultados se ven influidos por la limitada exposición a las variedades del español, la lengua y los materiales utilizados en clase, el bagaje lingüístico del profesorado, así como el no haber recibido formación en dialectología hispánica y la atracción que ejerce Madrid como la capital de España.
2026-01-20
Óscar Daniel García Marchena
Este estudio aborda la noción de frase unimembre en la lingüística hispánica, examinando su definición, sus aplicaciones y su utilidad en el análisis sintáctico. Aunque el concepto no es central en la gramática española, ha sido ampliamente mencionado en campos como la sintaxis, la estructura informativa y la paremiología. Sin embargo, no hay consenso sobre la naturaleza exacta a la que remite la expresión “unimembre”, lo que hace que se utilice para designar conceptos muy diferentes, como las oraciones impersonales, las frases sin verbo y hasta fenómenos de elipsis. El objetivo de esta investigación es evaluar si el término frase unimembre es una herramienta analítica útil o si debería ser reemplazado por términos más precisos y consistentes con la terminología existente. Para ello, el estudio basa su análisis en tres aspectos principales. En primer lugar, se recogen los diversos usos del término frase unimembre, identificando el objeto lingüístico que designan en distintas disciplinas: en sintaxis, donde denota estructuras frásticas no canónicas; en la estructura informativa, donde se emplea para clasificar enunciados que carecen de dos partes informativamente diferentes, como tema y rema; y en paremiología, donde se asocia con la composición textual de refranes. En segundo lugar, este trabajo analiza las construcciones específicas que han recibido la denominación de unimembres, como las frases averbales, las oraciones elípticas y las impersonales, además de algunos fenómenos propios del lenguaje oral, como las disfluencias y las interjecciones. Para cada uno de estos tipos de construcción, se ofrecen análisis alternativos empleando solamente conceptos ya existentes. En tercer lugar, el artículo presenta una perspectiva comparativa del tratamiento que se ha dado a las presuntas construcciones unimembres en las tradiciones gramaticales de otras lenguas, como el inglés y el francés, revelando enfoques similares que reúnen estructuras no canónicas bajo conceptos análogos a unimembre. La metodología combina revisión exhaustiva de la literatura, análisis de ejemplos tomados de estudios existentes y comparaciones interlingüísticas. Los resultados muestran que las construcciones clasificadas como unimembres pueden analizarse con más precisión empleando solo conceptos sintácticos bien establecidos, como sintagma y diátesis. La investigación concluye que los términos unimembre y bimembre son imprecisos y poco útiles, sugiriendo que podrían ser abandonados en favor de análisis más integrados en la descripción sintáctica actual. Este trabajo contribuye así a la clarificación terminológica en la lingüística hispánica y responde al reto de integrar estructuras no verbales de la lengua oral en el análisis gramatical, abriendo la puerta a una revisión más coherente de las estructuras no canónicas del español.
2026-01-20
David Peña Pérez
Este artículo se ha realizado en el marco de un contrato para la Formación del Profesorado Universitario (FPU22) del Ministerio de Universidades. Con este trabajo tratamos de comprobar la vigencia de una premisa extendida en otras contribuciones que abordan la pragmática del acto de habla expresivo agradecer en español. En muchos estudios se acepta esta premisa, según la cual, en la cultura hispánica y más concretamente en España, los hablantes de español no expresan agradecimiento en los encuentros de servicio cuando se benefician de la acción de un trabajador. El principal argumento que sostiene esta idea se basa en el hecho de que el trabajador beneficia al cliente al realizar una acción que forma parte de sus obligaciones laborales. Así, el principal objetivo es describir la dinámica de comportamiento lingüístico con respecto al agradecimiento en encuentros de servicio. Para circunscribir nuestro ámbito de estudio, abordamos los encuentros de servicio en el sector de la hostelería, en concreto las interacciones entre camareros y clientes. Además de comprobar la validez actual de esta hipótesis, discutimos si la realización del acto de habla expresivo de agradecimiento en este tipo de situación comunicativa se considera una necesidad de cortesía social o no. La recogida de datos se ha realizado a través de un cuestionario que combina preguntas de actitudes lingüísticas con una sección de tipo Discourse Completion Test (DCT). Este cuestionario incluye preguntas para clientes y preguntas para camareros, lo que permite una aproximación holística a la cuestión que tratamos. El análisis de los resultados refuta la hipótesis señalada, pues, en las diez situaciones comunicativas que componen la sección DCT, aquella que presenta la mayor frecuencia de ausencia de agradecimiento en las respuestas apenas supera el 10%. En las otras nueve situaciones, más del 90% de los informantes expresan su agradecimiento al camarero tras ofrecer este algún tipo de servicio. En dicho análisis se detallan cuáles son las estructuras lingüísticas utilizadas con mayor frecuencia por los clientes para transmitir el agradecimiento. Además, describimos ciertos rasgos sociológicos que permitirían esbozar una división entre el perfil de hablante del cliente más agradecido y el del cliente menos agradecido, centrándonos en la edad y en el género de estos. Combinando la percepción de los informantes que responden en calidad de clientes con la de los que lo hacen en calidad de camareros, los datos señalan que los clientes menores de treinta y un años y, entre ellos, las mujeres, constituyen el perfil de hablante que más frecuentemente agradece el servicio de los camareros y camareras.
2026-01-20
David Barquín Gómez
Méndez Guerrero, B. (2024). El silencio en la comunicación multimodal en español. Comares, 132 págs. ISBN 978-84-1369-641-6.
2026-01-20
Ana Mancera Rueda, Ana Pano Alamán
El presente estudio analiza el uso del humor crítico en memes políticos difundidos en X (Twitter) durante las elecciones al Parlamento Europeo de 2024 en España. Desde un enfoque ciberpragmático (Yus Ramos 2019) y adoptando la Teoría General del Humor Verbal (TGHV, Attardo 1994, 2001), analizamos las características multimodales de los memes relacionados con la campaña; las estrategias humorísticas en las que se apoyan, teniendo en cuenta la intención crítica que subyace en ellos; y su recepción, atendiendo a las competencias que activan los destinatarios y al humor interactivo que se produce en el microblog. El análisis busca identificar los mecanismos de construcción dinámica y colaborativa del “humor crítico” y determinar hasta qué punto dicho humor alimenta y orienta el debate político en X (Twitter). El corpus incluye 30 memes y 1412 respuestas hacia dichos memes recopiladas mediante herramientas digitales, lo que permite un análisis mixto, cualitativo y cuantitativo, enfocado en las estrategias humorísticas, los elementos multimodales y las dinámicas de interacción. Los resultados muestran que los memes, compuestos por texto e imágenes que apelan a conocimientos y contextos compartidos, son elementos persuasivos mediante los cuales los usuarios critican y descalifican a partidos y figuras políticas mientras fomentan la cohesión entre usuarios de ideologías afines. Estas piezas satíricas condensan mensajes complejos en formatos breves y accesibles, adaptados a las dinámicas de las redes sociales, donde generan debates y reacciones. En sus respuestas hacia dichos memes, los usuarios fundamentalmente optan por prolongar el humor del meme y manifiestan acuerdo hacia los planteamientos políticos subyacentes en él. Sin embargo, también se observa un porcentaje significativo de respuestas que eluden el humor, expresan desacuerdo o incluso recurren a descalificaciones hacia los autores de los memes o los blancos de las críticas, reflejando la polarización y la pseudopolítica características del entorno digital. En conclusión, el humor crítico vehiculado por los memes no solo facilita la participación y el debate político, sino que también alimenta dinámicas de cohesión grupal y conflicto ideológico, posicionándose como un recurso clave en la comunicación política contemporánea en redes sociales.