2020-08-09
Téllez, Eric B., Hernández-Marroquín, Víctor Rogelio, Guzmán-Sánchez, Javier, Romero-Mariscal-Borbolla, Alfredo
Téllez, Eric B. ; Hernández-Marroquín, Víctor Rogelio ; Guzmán-Sánchez, Javier ; Romero-Mariscal-Borbolla, Alfredo ; Resumen La divulgación científica ha sido un esfuerzo constante desde los inicios de la producción científica en el siglo XVII, ganando particular relevancia a partir de 1980. Tradicionalmente se la considera como un puente entre la comunidad especializada y el gran público. Dicho puente implica el traslado de la información dentro la misma lengua del conocimiento científico entre dos públicos con contextos y expectativas diferentes. Este proceso comunicativo genera representaciones e interpretaciones de la ciencia a través del discurso; sin embargo, existe un vacío epistémico para abordar la divulgación científica desde un enfoque discursivo. Por su parte, la traducción, un oficio mucho más antiguo –aunque un proceso inconmensurable, según Kuhn– tiene resultados tangibles siempre perfectibles en los que están involucrados procesos de traslación de información de un contexto a otro diferente en diferentes lenguas. Es debido a estos aparentes pero concretos paralelismos que en el siguiente manuscrito analizaremos la divulgación científica y la traducción como dos fenómenos discursivos profundamente entrelazados. Para ello, abordaremos por separado la divulgación científica y la traducción, para después identificar similitudes históricas y retóricas, así como puntos de encuentro y de divergencia. Con ambos fenómenos en convergencia, procuraremos (1) identificar posibles analogías desde una perspectiva literaria que fortalezcan, desde un paradigma contextualizado, el proceso de adaptación cultural de la divulgación científica y (2) delinear posibles puntos de encuentro en donde puedan entrelazarse como procesos retóricos y sociolingüísticos de naturaleza similar. Finalmente, concluiremos que, a pesar de sus distintas tradiciones epistémicas y de las discrepancias de algunos autores, ambas tienen una historia de convergencia evolutiva, es decir, ambos fenómenos son, quizás no homólogos, pero sí, en mayor o menor medida, análogos.
2020-08-09
Tocco, Valeria
Tocco, Valeria ; Resumo Se os Lusíadas tiveram a primeira versão completa em língua italiana em 1658, a poesia lírica deveria esperar pelo séc. XVII para ser incluída em florilégios poéticos em tradução. Acompanhando as fases de “sístole” e “diástole” do corpus lírico camoniano, tendo na monumental edição de 1913 de Tommaso Cannizzaro a expressão mais eloquente do interesse dos intelectuais italianos relativamente à produção lírica do poeta português, a apreciação da poesia de Camões em Itália parece essencialmente circunscrita à forma soneto e especificamente inclinada a encontrar e enaltecer os ecos petrarquescos. A minha intervenção visa, pois, inventariar (quanto possível) as traduções italianas da produção lírica do poeta português, refletindo também sobre a sua receção e sobre questões relativas ao corpus, à edição e às estratégias tradutivas.
2020-08-09
Nascimento Junior, Samuel Fernandes do, Costa, Walter Carlos
Nascimento Junior, Samuel Fernandes Do ; Costa, Walter Carlos ;
2020-08-09
Wang, Caiwen, Cockburn, Olivia, Stockings, David
Wang, Caiwen ; Cockburn, Olivia ; Stockings, David ; Abstract The internet and the online resources it provides are essential tools for modern translation practice. In the ever-evolving field of medical translation, using these tools appropriately is especially important when sourcing suitable equivalents for terminology. In this preliminary study, we compare the use of online dictionaries, search engines, corpora, and online translation software by translation students and professional translators. Inspired by our experience of running a funded postgraduate professional medical translation project and based on our own experience as both lecturers in medical translation and professional translators, we designed questionnaires to determine how students and professional translators regard online resources and use them in their work. Our aim is to draw conclusions about how these essential tools are used in practice by postgraduate translation students and professionals in the field of medicine. Our findings will help inform our teaching planning with a view to better preparing students for the world of medical translation.
2020-08-09
Alonso, Andrés Canga, Napoletano, María Cira
Alonso, Andrés Canga ; Napoletano, María Cira ; Abstract The rapid evolution of adolescence language, characterized by slang and idiomatic expressions, presents a significant challenge for machine translation systems. Existing research has extensively covered the translation of languages in general; however, there remains a gap in understanding these systems’ ability when faced with adolescent language. This study aims at (i) the evaluation and the comparison of the accuracy of the translations of colloquial language by Bing Translator, DeepL and HelsinkiNLP from English into Spanish and Italian, (ii) the validity and reliability of two different metrics (i.e., BLEU, METEOR) to assess the accuracy and quality of MT tools with informal language, and (iii) the analysis of how specific features of teenage slang influence the ability of online tools to generate precise and comprehensible translations 1000-character excerpts from the Linguistic Innovators Corpus were translated in Spanish and Italian using DeepL, Bing Translator, and HelsinkiNLP and assessed using BLEU and METEOR metrics to verify their quality and reliability. Our findings show that teenage slang poses challenges for all tools, particularly with phrasal verbs and idioms. Our results also reveal that METEOR seems to be more reliable to assess British teenage language into Spanish and Italian.
2020-08-09
Zahran, Aladdin Al, Jamoussi, Rafik, Ali, Eassa
Zahran, Aladdin Al ; Jamoussi, Rafik ; Ali, Eassa ; Abstract In simultaneous interpreting (SI) from a subject-verb-object (SVO) language such as English, Arabic simultaneous interpreters are confronted with the dilemma of choosing between the default, dominant, and unmarked V-initial or VSO structure, or a derived and marked S-initial or SV(O) structure. The choice of the former may cause memory overload and omissions or failure due to prolonged time lag and excessive storage of input chunks, especially if structural asymmetry coincides with such extreme factors as high source language (SL) input rate, structural complexity and/or information density. By contrast, the choice of any of the SV(O) structures available in Arabic can help interpreters closely follow the structure of SL discourse and avoid potential risks despite the shift of focus and emphasis brought about by the marked SV(O) structure. Using a corpus-based analysis of an English-to-Arabic parallel multimodal corpus of mediated and non-mediated discourse, the article seeks to determine which structure is used more frequently in simultaneously interpreted speeches compared to translated and original ones. The results indicated the dominance of the S-initial structure in SI, whereas the V-initial structure dominated translations and original speeches and that the choice of structure was impacted by mediation type (SI vs. translation) and language modality (written vs. spoken). These findings help relate the choice of structure to the SI process and suggest that the interpreters adopted structure-based processing. The results contribute to the research on a relatively under-investigated language pair and are valuable for informing SI training.
2020-08-09
Lehoux-Jobin, Etienne
Lehoux-Jobin, Etienne ; Abstract With this paper, I aim to show that the central concept of Translation Studies (TS), i.e., “translation”, should be (re)defined “narrowly” as “the process or result of transferring a text interlinguistically”. First, I examine three noteworthy conceptualizations of translation found in TS literature (i.e., Jakobson’s, Toury’s, and Meylaerts & Marais’s). Second, I problematize the notion of “intrasemiotic translation” together with other relevant concepts and thereby highlight terminological as well as conceptual issues surrounding the idea of “translation” in TS. Third, invoking various arguments, I build a case for a so-called narrow and a priori definition of “translation”. Fourth, I give an example of such a definition and further develop my position. Fifth, broadening the scope of the study, I propose that we should keep looking for an overarching concept and discipline that would encompass “translation” as well as other similar objects and phenomena. Last, before wrapping up with concluding remarks, I indicate possible avenues to explore in future studies.
2020-08-09
Matos, Suellen Alayde da Rocha, Oliveira, Aparecida de Araújo
Matos, Suellen Alayde Da Rocha ; Oliveira, Aparecida De Araújo ; Resumo Realizou-se uma análise de 128 amostras contendo os verbos de movimento climb (‘trepar’, ‘escalar’), fall (‘cair’) e creep (‘rastejar’) recolhidas de três romances originais em inglês e suas traduções profissionais para o português e o francês. Em seus sentidos mais básicos, climb e fall codificam o trajeto e uma maneira de movimento, enquanto creep denota somente a maneira. Em 66% dos contextos com climb, os tradutores substituíram esse verbo por um verbo de trajeto em português e um verbo de maneira e trajeto em francês. Fall foi traduzido por cair em português (75%) e tomber do francês (50%), e todos os três verbos expressam trajeto e maneira de forma semelhante. A tradução da maneira em cenas com creep ficou em torno de 70% nas duas línguas. Nas traduções de climb e fall com um satélite, expressando mais de uma trajetória, os tradutores conservaram apenas uma delas no texto alvo, o que corrobora a literatura sobre o tema. Mas, no francês, eles conservaram duas trajetórias quando foi possível empregar dans. Além de efeitos tipológicos previsíveis segundo a Tipologia do Movimento (L. Talmy), nas cenas com fall, a ‘volição’ e a ‘animação’ da figura em movimento parecem ter influenciado as escolhas tradutórias. Foram observadas semelhanças intratipológicas e diferenças intertipológicas como esperado. Entretanto, no francês, a manutenção da maneira foi mais preponderante. No geral, as traduções para o francês apresentaram maior diversidade de tipos verbais que combinavam maneira e trajeto. Tais afirmações se restringem às estratégias usadas na tradução dos três verbos escolhidos.
2020-08-09
Bignardi, Ingrid
Bignardi, Ingrid ; Resumo O livro The Routledge Handbook of Translation and Methodology é uma coletânea de artigos que discutem a relação entre tradução e metodologia, com foco em pesquisa e ensino de tradução. Os editores, Fábio Zanettin e Christopher Rundle, são pesquisadores reconhecidos na área e trazem contribuições de autores de diferentes partes do mundo, o que enriquece a discussão. O livro é dividido em cinco partes, que abordam temas como a história da pesquisa em tradução, metodologias de pesquisa, ensino de tradução e a relação entre tradução e tecnologia. A obra é uma leitura recomendada para pesquisadores e professores de tradução, bem como para estudantes de pós-graduação na área.
2020-08-09
Silva, Júlia Cristina Valverde da
Silva, Júlia Cristina Valverde Da ; Resumo Perdurou por muito tempo na área da tradução métodos avaliativos pouco criteriosos, baseados em níveis de correspondência com o texto de partida e pautados por princípios genéricos e não definidos de fidelidade e equivalência. Na avaliação de traduções, no âmbito de ensino, a conferência magistral, isto é, a versão autorizada do professor permanece sendo usada como parâmetro de aceitabilidade dos textos produzidos por estudantes. Nesse contexto, torna-se imperativo o desenvolvimento de critérios e métodos avaliativos mais claros e que sirvam como retroação e como guia para práticas pedagógicas orientadas à necessidade de aprendizagem real de discentes. Com isso em mente, este artigo visa a descrever e considerar a aplicabilidade de uma metodologia componencial a processos avaliativos mais objetivos: a análise computadorizada de erros. Com a descrição de um sistema de anotação de erros, o Translation-oriented Annotation system, pretende-se demonstrar como a análise de erros pode ser integrada ao processo avaliativo no ensino de tradução, fornecendo subsídios para adaptações/ reelaborações de planos de ensino e de materiais didáticos que supram as dificuldades relativas à produção linguística de estudantes de tradução.
2020-08-09
Sánchez-Castany, Roser
Sánchez-Castany, Roser ; Abstract Integrating translation technology (TT) into specialized translation training has long been a challenge for Translation and Interpreting (T&I) undergraduate programmes. However, the emergence of artificial intelligence (AI), particularly generative AI, has intensified the debate on how universities should adapt to technological advancements in the language industry. While the profession rapidly embraces AI-driven tools, higher education institutions face structural, pedagogical, and institutional barriers that hinder their timely incorporation. This study critically examines five key challenges to the integration of TT in Spanish T&I undergraduate programmes: (1) the rigidity of the university system, (2) the heterogeneity of T&I curricula, (3) the lack of adequate physical and digital resources, (4) the need for faculty training in TT, and (5) the persistent gap between academia and the translation market. Drawing on recent literature, this study explores how these challenges impact the feasibility of incorporating TT into translator education and discusses its role in reshaping teaching methodologies. The findings highlight the urgent need for curriculum flexibility, interdisciplinary collaboration, and sustained dialogue between academia and industry. The article argues that a gradual, adaptive approach could mitigate institutional constraints while preparing students for evolving professional realities. Ultimately, this research underscores the importance of fostering a balanced approach between technological innovation and the core competencies of translation, ensuring that future translators can critically engage with AI-enhanced workflows.
2020-08-09
Fois, Eleonora, Milia, Gabriella
Fois, Eleonora ; Milia, Gabriella ; Abstract The importance of integrating sustainability into language education is currently being addressed in English Language Teaching (ELT) and Teachers of English to Speakers of Other Languages (TESOL). Therefore, the English course for translation trainees could become the moment in which socially engaged language educators can work towards developing a sense of a balanced relationship with nature by tackling the anthropocentric linguistic strategies in the source text. This is favoured by the specific teaching goals of ELT for translator training, involving awareness of variations in meaning, use, and register, and examination of the writer’s attitude and viewpoint. Combining cutting-edge research on teaching English in translator training with TESOL for sustainability, this contribution proposes a lesson plan that implements the theoretical principles connected to teaching sustainability and ecological issues aimed at translator trainees. Ecolinguistics will be used as a methodology to guide the analysis of environmental texts. The goal is to help students develop awareness of form and meaning, which is among the specific translation-oriented English teaching objectives. This article will thus provide English teachers working in translation courses with activities that are specifically created to suit the objectives of linguistic training for translators.
2020-08-09
Mattos, Thiago, Real, Lorena Micaela Vila
Mattos, Thiago ; Real, Lorena Micaela Vila ; Resumo O escritor oriundo de antigos espaços coloniais franceses pode se ver diante de um dilema: em que língua escrever? A escolha pela língua do colonizador (o francês) ou pela língua materna traz consequências poéticas, editoriais e políticas que não podem ser negligenciadas. Gouverneurs de la rosée (1944), romance do haitiano Jacques Roumain, oferece uma solução: utiliza o francês, mas sem abandonar o crioulo. Para isso, encena narrativamente um dispositivo tradutório em que os personagens sabidamente se comunicam em crioulo, mas o narrador reporta e traduz suas falas para um francês “perfumado” (Depestre, 2006) pela língua crioula. Assim, apropria-se da língua do antigo colonizador e transforma-a face à dinâmica cultural haitiana, desarmando a diglossia colonial. Partindo dessa constatação, e apoiando-nos nos estudos de Hoffmann (1976, 2003), Laroche (1981), Constantini (2003, 2005), Chaulet-Achour (2010) e Mattos e Provinzano Amaral (2023), analisamos a tradução (Donos do orvalho, de 1954, de Emmo Duarte) e a retradução (Senhores do orvalho, de 2020, de Monica Stahel) brasileiras do romance, a fim de percebermos como cada projeto tradutório retextualiza o conflito diglóssico presente na obra de Roumain e, poderíamos afirmar, em grande parte das chamadas literaturas francófonas. O paradigma tradutório revela-se uma maneira promissora de lermos e analisarmos as poéticas francófonas pós-coloniais, mas também as poéticas tradutórias desenvolvidas no Brasil para dar a ler ao público brasileiro a disputa diglóssica na qual o francês se transforma em “butim de guerra”, como dizia Kateb Yacine, e é devorado pelo escritor francófono.
2020-08-09
Teixeira, Laura Moreira, Estupiña, Henrique Castilho
Teixeira, Laura Moreira ; Estupiña, Henrique Castilho ; Resumo O presente artigo apresentará duas propostas de tradução para “!/o(rounD)moon,how”, de E. E. Cummings (1894-1962). Contido no livro 95 Poems (1958), o poema não é menos experimental que os demais componentes da obra, sendo o trabalho com a linguagem e o uso do espaço branco da folha promovidos pelo autor aspectos imprescindíveis de serem recuperados nas traduções do título. Levando em consideração as teorizações dos irmãos Campos e Pignatari, que promovem um projeto tradutório vinculado à criação e ao exercício crítico, bem como as traduções do poeta paulista mais novo, Augusto de Campos, da obra de Cummings, objetiva-se transcriar a miniatura em língua inglesa assinalada, dela recuperando alguns sentidos e propondo-lhe outros, na medida em que forem autorizados. Estabelecendo vínculo com a teoria literária, serão detidamente analisados os efeitos de sentido construídos nas presentes transcriações. O procedimento analítico deve evidenciar rasgos da obra cummingsiana condensados em “!/o(rounD)moon,how”, ofertando às pesquisas na área a tradução de um poema ainda não vertido ao português brasileiro.
2020-08-09
Paganine, Carolina, Trubat, Briza, Crespo, Carolina, Pedro, Fernanda, Gonçalves, Júlia Correa
Paganine, Carolina ; Trubat, Briza ; Crespo, Carolina ; Pedro, Fernanda ; Gonçalves, Júlia Correa ; Resumo Florence Jabavu (1895-1951) foi uma intelectual e ativista de Cabo Oriental, atual África do Sul, que trabalhou em prol da educação e do bem-estar das mulheres africanas durante as primeiras décadas do século XX. Vinda de uma família intelectual e missionária, fundou a African Women’s Self-Improvement Association (em tradução nossa, Associação de Autoaperfeiçoamento das Mulheres Africanas) que instruía e apoiava mulheres negras residentes de áreas rurais. Neste artigo, apresentamos e comentamos a nossa tradução do inglês para o português brasileiro de seu texto “Life in the Kraals”, em que Jabavu discute as influências ocidentais no estilo de vida em comunidade de povos banto da região. Com um enfoque direcionado a dinâmicas de gênero e à situação da mulher, Jabavu chama a atenção para os efeitos do colonialismo na configuração de um novo modelo social em Cabo Oriental. Os comentários à tradução trazem à tona uma reflexão sobre a intraduzibilidade, entendida aqui como uma escassez de traduções de autoras africanas, reflexo de uma desconsideração dos bens culturais africanos como patrimônio mundial (Cassin, 2022; Wozny & Cassin, 2014), bem como o desafio de traduzir culturas não-Ocidentais e não contemporâneas para a atualidade de uma língua-cultura ocidental (Oyěwùmí, 2021). Assim, refletimos sobre as possibilidades de um projeto tradutório engajado tanto com os Estudos Feministas da Tradução (Flotow, 1997) quanto com a tradução de textualidades negras e africanas (Carneiro, 2023; Carrascosa, 2016; Lima et al., 2022; Salgueiro, 2014).
2020-08-09
Chiarini, Ana Maria
Chiarini, Ana Maria ; Resumo Contribuir para a circulação das obras de mulheres ignoradas pelo cânone misógino ao longo da história, embora seja tarefa consolidada e reconhecida nos Estudos Feministas da Tradução, é fonte de vários desafios. Entre eles, cabe a nós, tradutoras feministas do século XXI, a negociação com a visão de mundo das mulheres que queremos promover. Não é incomum que autoras cujas obras têm qualidade literária inquestionável ou compartilham valores importantes para a justiça social e de gênero, ao mesmo tempo, afirmem ou sugiram valores que ferem a sensibilidade contemporânea, a ideologia política ou o feminismo que defendemos. Este artigo nasce, em especial, das pesquisas e do trabalho de tradução envolvendo textos narrativos de Marchesa Colombi (1840-1920) e Amalia Guglielminetti (1881-1941), duas escritoras de destaque na cena literária italiana do final do século XIX e início do século XX, que acabaram sendo relegadas ao esquecimento. Esses casos serão utilizados para refletirmos sobre alguns dos desafios e possíveis negociações em um processo ainda aberto, sem conclusão, com o estímulo de ideias vindas dos estudos da memória, da teoria literária e da ética da tradução.