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2025-12-17
Osvaldo Barsky
En este número se presenta una propuesta novedosa en materia de rankings para América Latina de investigadores de México y Uruguay. También varios artículos sobre la situación del sistema universitario argentino, uno sobre el Uruguay y otro sobre Chile.
2025-07-10
Adrián Alexandro Macias Neacato
El documento tiene el propósito de relatar la historia de la educación militar en el Ecuador, desde 1830 a 1930, verificando sus inicios y sus primeros resultados cuando el Ecuador se separó de la Gran Colombia en el año de 1830. Durante la revisión se establecerán los principales actores que han sido los promotores de la educación militar, así como también se verificará, la historia de creación y evolución del colegio militar, escuela militar del ejército ecuatoriano y la historia de la escuela náutica hasta transformarse en la escuela naval, instituto de formación de los oficiales de la Armada del Ecuador. Cabe indicar que se detallarán los hechos sobresalientes que favorecieron o no para el desarrollo de la educación militar, siendo los principales actores los presidentes de la república, iniciando con Vicente Rocafuerte, José Luis Tamayo, Gabriel García Moreno y Eloy Alfaro Delgado. nobles actores que vitalizaron el desarrollo de la educación militar y por consecuencia el desarrollo de las Fuerzas Armadas. De igual forma se revisará las principales acciones y la influencia a nivel país de la Misión Militar Chilena y Misión Militar Italiana, hechos que permitieron fortalecer la profesionalización de los oficiales y tripulantes del ejército ecuatoriano. Por último, se realizará una breve reseña de la creación de la universidad militar en el Ecuador, de tal manera de establecer su influencia y aporte a la sociedad del país.
2024-12-20
Mario Albornoz
2024-12-20
Lucas Luchilo
Este trabajo sistematiza una visión general de las tendencias recientes sobre el crecimiento y las características de los estudiantes internacionales de medicina en universidades argentinas. El artículo sintetiza las principales tendencias globales y argentinas de expansión de los flujos de estudiantes internacionales, y se detiene a examinar la evolución y distribución de los estudiantes internacionales en carreras de medicina. Destaca el gran crecimiento de la matrícula en la última década y su concentración en unas pocas grandes universidades públicas y algunas privadas. Asimismo, indaga acerca de sus características demográficas, identificando los rasgos específicos de los contingentes de los principales países de origen. En la cuarta sección se presentan algunas hipótesis para dar cuenta de la lógica y la dinámica de los flujos de estudiantes internacionales hacia la Argentina, prestando particular atención a las condiciones generales de política migratoria, las características del sistema universitario en comparación con los sistemas de los países de origen, y el papel de las agencias de asesoramiento. Las conclusiones proponen algunos aspectos específicos que habría que profundizar para comprender mejor la movilidad estudiantil hacia las universidades.
2024-06-30
María Jimena Campos
El presente trabajo pretende realizar una descripción de lo que fue la Universidad, la presencia de la Iglesia Católica y los movimientos sociales durante el gobierno de Perón de 1946 a 1955. En esta línea, se buscará dar cuenta de cómo estas variables tuvieron efectos sobre la Educación Superior que incluso pueden ser rastreados hasta el día de hoy. Desde la gratuidad de la Universidad, las intervenciones de ciertos sectores eclesiásticos y políticos sobre las Universidades y los colegios, cómo así también pasando por los movimientos sociales de distintos tipos, muchos fueron los efectos del gobierno, la iglesia y la sociedad sobre cómo se desarrolló la educación en el país. Con puntos a favor y en contra del gobierno de Perón, este trabajo intentará dar cuenta de algunos ello
2024-06-30
Osvaldo Barsky
2024-06-30
Florencia Moore, Ángela Corengia, Laura Inés Rovelli
En el presente estudio se exploran y reconstruyen las dinámicas históricas que han impulsado la expansión del sector privado universitario en Argentina, así como la evolución de su cuerpo docente. Se analizan las principales tensiones surgidas en los distintos ciclos de reforma de la Educación Superior en el país. Así mismo, se identifican los principales factores que han influido en su crecimiento o ralentización, desde su creación hasta la consolidación actual, marcados por los cambios de gobierno y la influencia de sectores sociales en los diferentes momentos históricos en el marco de la compleja relación entre el estado, el mercado y la universidad, destacando cómo en las décadas más recientes ha habido una mayor convergencia entre estos actores. Inicialmente, los proyectos fundacionales del sector estaban mayormente impulsados por representantes de la religión católica, pero con el tiempo se diversificaron y ampliaron, involucrando a otros sectores de la sociedad, como militares, empresarios, políticos, científicos y académicos, quienes también buscaron influir en la creación de estas instituciones. Se concluye que, si bien el sector privado sigue siendo relativamente marginal en el sistema universitario argentino, ha experimentado un crecimiento constante y muestra una composición heterogénea en cuanto a las características e impronta de sus instituciones. Algunas de ellas han demostrado un mayor dinamismo para adaptarse a las políticas universitarias vigentes. Por último, a través del reclutamiento de investigadores y becarios del sistema científico tecnológico, ha logrado establecerse como referente en áreas específicas del conocimiento dentro del ámbito universitario nacional
2024-06-30
Julián Zapata, Sergio Lopera
La pandemia causada por el Covid-19 implicó un cambio abrupto en la educación y se pasó de la modalidad presencial a la educación remota de emergencia (ERT). El objetivo de este artículo es reportar las percepciones del cambio repentino de la modalidad presencial a la virtual que experimentaron algunos profesores de inglés como lengua extranjera a causa del COVID-19. El paradigma de investigación se enmarca en un estudio de caso con enfoque interpretativo y como instrumento de recolección de información se aplicó un cuestionario con preguntas abiertas. También se analizaron las comunicaciones de correo electrónico de los participantes para validar las respuestas. Los resultados indican que tanto percepciones positivas como percepciones negativas emergieron del análisis. Un contacto más cercano y directo entre los participantes, familiaridad o motivación por lo tecnológico, un mayor deseo por participar, y un alto grado de responsabilidad por parte de estudiantes y profesores fueron algunas de las percepciones positivas encontradas. En contraste, el aumento de trabajo, dificultades tecnológicas, desmotivación, falta de directrices por parte de institución educativa y formación en la virtualidad fueron algunas de las percepciones negativas. Finalmente, se concluye que es vital que el profesor genere un ambiente de escucha, de comprensión, de diálogo y de guía para que los estudiantes inicien un nuevo modelo de aprendizaje de una manera más humana en los tiempos de pandemia
2024-03-13
Marcela Mangeón
El presente artículo intenta dar cuenta del nacimiento de la primera Universidad creada íntegramente en la Provincia de Entre Ríos, específicamente en la ciudad de Concepción del Uruguay, haciendo hincapié en el origen dado por la Asociación Educacionista “La Fraternidad” que opera sus funciones a través de las Asambleas Ordinarias y Extraordinarias de sus socios, para la toma de todas las decisiones institucionales. A través de los apartados que componen el mismo se deja huella de la historia que da vida a la entidad, el advenimiento comunitario y solidario del que parte y los procesos que a lo largo de los años la han posicionado con altos estándares en la provincia, la región y la nación
2024-03-13
Juan Carlos Mena
El presente artículo, en una revisión no exhaustiva, pero ampliamente representativa, recorre los procesos de mutación o transformación institucional que han experimentado las universidades argentinas desde los inicios del sistema universitario argentino hasta nuestros días, pero que dan cuenta de la capacidad de cambio y resiliencia de las instituciones para mantenerse con vida superando transformaciones políticas del Estado, haciendo adaptaciones en su naturaleza jurídica, modificando el carácter público o privado, su jurisdicción e incluso padeciendo fusiones o escisiones. Adicionalmente procura identificar tendencias generales en estos procesos de transformación y sus posibles causas, en algunos casos concurrentes con la creación de nuevas universidades