2023-05-05
Educación Física y Ciencia
Convocatoria a Número Temático: Educación Física en y para la Democracia En el contexto de la realización del “15º Congreso Argentino, 10º Latinoamericano y 2º Internacional de Educación Física y Ciencias” organizado por el Departamento de Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, nos proponemos realizar un número temático para la revista Educación Física & Ciencia que contribuya a los debates propuestos en dicho evento. En ese sentido, resulta importante recuperar el eje organizador de “Educación Física en y para la Democracia”, invitando a problematizar diferentes aristas que hacen a esta temática en el campo de ejercicio profesional y en los procesos formativos. Pensar una Educación Física democrática supone sostener el compromiso político, pedagógico e institucional de construir un espacios críticos, reflexivos, inclusivos, plurales, no-sexistas ni heteronormativos y antipatriarcales. Asimismo, esto nos exige promover saberes y prácticas disciplinares que se propongan erradicar las violencias y discriminaciones físicas y simbólicas. A 40 años del retorno de la democracia en Argentina, una Educación Física democrática es, en síntesis, una Educación Física contingente y sensible con sus contextos. Se invita entonces a enviar artículos, resultantes de investigaciones, que indaguen acerca de las discusiones que involucran a la Educación Física en su sentido más amplio vinculado a: Instituciones y sentidos democráticos en relación con la Educación Física: la escuela, instituciones de formación, el club, el gimnasio, etc. Educación Física y memoria. La Educación Física como promotora de justicia social. La transmisión de prácticas corporales para construir una sociedad no-heteronormativa patriarcal. La enseñanza de juegos, gimnasias, deportes, y/o prácticas alternativas como dispositivos para la transmisión de saberes culturales y la socialización. Las discusiones teóricas y prácticas en torno al cuerpo como objeto/sujeto político La Educación Física, la política, lo político y lo normativo. El poder del lenguaje en la Educación Física. Consensos y disensos en la historia de la Educación Física. Violencias, educación y cuerpos. La inclusión social como eje democratizador en la Educación Física. La Educación Física en el territorio en la construcción de prácticas democráticas. La construcción y gestión de espacios democratizadores. Plazos: Fecha límite de recepción: (nueva fecha) 31 de julio de 2023 Fecha de publicación: diciembre de 2023. Pautas de envío de los trabajos: https://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/about/submissions Los envíos deberán realizarse registrándose como autor en esta plataforma y siguiendo las pautas de envío . El Registro de una nueva cuenta y el Inicio de sesión a una cuenta ya existente son necesarios para enviar elementos en línea y para comprobar el estado de los envíos recientes.
2023-03-01
Educación Física y Ciencia
Convocatoria General 2023: abierta hasta el 30 de noviembre de 2023. Pautas de envío de los trabajos: https://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/about/submissions Los envíos deberán realizarse registrándose como autor en esta plataforma y siguiendo las pautas de envío . El Registro de una nueva cuenta y el Inicio de sesión a una cuenta ya existente son necesarios para enviar elementos en línea y para comprobar el estado de los envíos recientes.
2022-08-08
Educación Física y Ciencia
Vol. 24 Núm. 2 (2022) Abril Publicado: 2022-04-04 Artículos Performar como mujer en el kárate Olímpico: un análisis cualitativo del Mundial 2018 Fabiana Cristina Turelli, David Kirk, Carlos María Tejero-González, Alexandre Fernandez Vaz e213 Origen y actualidad del Taekwondo (WT) femenino en la Argentina: una perspectiva de género Luciana Angiolillo e214 Motivos para a prática da corrida de rua e sua influência na satisfação com a vida Marcos Antonio Barros Filho, Evenon Henrique da Silva Batista, Yves Miranda, Caio Tarcísio Ventura Alves, Diogo Barbosa de Albuquerque e215 HTML (Português (Portugal)) PDF (Português (Portugal)) EPUB (Português (Portugal)) Atividades corporais de aventura na escola: a corrida de orientação como proposta no desenvolvimento das competências socioemocionais Tiago Ramos Dantas, Lucio Marques Vieira-Souza, Felipe Triani, Márcio Getirana-Mota, Jymmys Lopes dos Santos, Felipe José Aidar, Lúcio Flávio Gomes Ribeiro da Costa e216 A prática pedagógica da educação física no Brasil no período de pandemia de COVID-19 Raphaell Moreira Martins, José Ribamar Ferreira Júnior, Pedro Henrique Silvestre Nogueira, José Airton de Freitas Pontes Júnior e217 Análise de desempenho da seleção brasileira de voleibol masculina: Análise da participação na II Liga das Nações Marcos Roberto Brasil, Aruacã Gelli Rocha Ferreira da Silva, Vinicius Machado de Oliveira, Angelica Miki Stein, Timothy Gustavo Cavazzotto, Ana Carolina Paludo e218 Metodología para el estudio de la actividad en el área de la Educación Física. Resultados del análisis Maria Victoria Goicoechea Gaona e219 Treinadores(as) em formação universitária: percepções sobre conhecimentos e competências Yura Yuka Sato dos Santos, Anderson Caderani Junior, Leandro Carlos Mazzei, Larissa Rafaela Galatti e220 Resposta da pressão arterial pós-exercício e seus fatores associados Laryssa Marques Ferreira, Sanderson Soares da Silva, Laura da Cunha Sousa, Rosiane Gomes Lima Costa, Rosselini de Sousa Maranhão, Alesandra Araújo de Souza e221 Concordancia entre ecuaciones de predicción y el método de 1RM en cuatro ejercicios de entrenamiento resistido César Augusto Corvos Hidalgo, Bruno Bizzozero-Peroni, Sofía Fernández-Giménez, Enrique Pintos-Toledo e222
2022-05-12
Educación Física y Ciencia
Convocatoria General 2022 Abierta hasta el 30 de noviembre de 2022. Convocatoria a Número Temático: Educación Física: currículum y enseñanza Se invita entonces a enviar artículos, resultantes de investigaciones, que indaguen acerca de las discusiones que involucran a la Educación Física en su sentido más amplio vinculado a: Los procesos de construcción del currículo de la Educación Física Las didácticas de la Educación Física Problemas asociados a los contenidos de la Educación Física Historia del currículum de la Educación Física Procesos de escolarización y Educación Física: niveles inicial, primario, medio y superior La formulación de documentos oficiales curriculares: debates, teorías, perspectivas Problemas de enseñanza de la Educación Física: historia y actualidad El cuerpo en la escuela: territorios intra y extra disciplinar de la Educación Física La curricularización de la vida extra muros escolares: clubes, gimnasios, centros de rehabilitación, etcétera Diálogos y tensiones entre el currículo y las prácticas sociales del campo de lo corporal Enfoques metodológicos en las investigaciones sobre el currículo y la enseñanza de la Educación Física Enseñanza y nuevas tecnologías Educación Sexual Integral (ESI) en la escuela: el rol de la Educación Física Plazos: Los trabajos serán recepcionados hasta el 30 de junio de 2022 Fecha de publicación: diciembre de 2022 Pautas de envío de los trabajos: https://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/about/submissions Los envíos deberán realizarse registrándose como autor en esta plataforma y siguiendo las pautas de envío . El Registro de una nueva cuenta y el Inicio de sesión a una cuenta ya existente son necesarios para enviar elementos en línea y para comprobar el estado de los envíos recientes.
2021-08-20
Educación Física y Ciencia
Convocatoria General y Número Temático abierta hasta el 19 de septiembre de 2021 Convocatoria General Pautas de envío de los trabajos: https://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/about/submissions Convocatoria a Número Temático: Educación en Pandemia y Postpandemia En el contexto de la realización del “14º Congreso Argentino, 9º Latinoamericano y 1º Internacional de Educación Física y Ciencias” organizado por el Departamento de Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, nos proponemos realizar un número temático para la revista Educación Física & Ciencia que contribuya a los debates propuestos en dicho evento. En ese sentido, resulta importante recuperar el eje organizador de “Educación en Pandemia y Postpandemia”, invitando a problematizar los conceptos sociales, económicos, políticos, educativos en el cual se desarrollan nuestras prácticas profesionales. Las problemáticas asociadas al COVID-19 y sus efectos transformaron las agendas sociales. La Educación Física, en sus múltiples dimensiones, no estuvo ajena a un problema de escala mundial. La resignificación de sus prácticas, producto del encierro a través de la ASPO y la DISPO, además de la virtualización con la que se reprodujeron sus clases, generaron una serie de interrogantes que procuramos abordar con este número temático: ¿cómo repensar los vínculos entre estudiantes y docentes sin la presencialidad ni sin los contactos e interacciones físicos? ¿qué significa la virtualización del cuerpo? ¿Cómo enseñar desde la Educación Física con distancia social? ¿Cómo se fueron resignificando los sentidos asignados a la Educación Física y a sus profesionales en estos nuevos contextos en sus múltiples inscripciones laborales? ¿Qué proyectar para la educación de los cuerpos en tiempos de incertidumbre? Por ello, se invita entonces a enviar artículos que indaguen acerca de las discusiones que involucran a la Educación Física en su sentido más amplio vinculado a: Los procesos pedagógico-didácticos en el campo de la educación física durante la pandemia y la postpandemia. Los problemas asociados a la virtualización de las clases de Educación Física y los procesos de educación de los cuerpos. Los usos de los recursos tecnológicos en la enseñanza y en el aprendizaje de la Educación Física en pandemia. Inclusión y exclusión frente al uso de tecnologías en los procesos educativos durante la pandemia. Los efectos de la pandemia sobre la salud individual y colectiva frente a las prácticas de la Educación Física. Biopolíticas de los cuerpos y de las subjetividades en tiempos de encierro. ¿De quién es mi cuerpo? La política y lo político en un mundo pandémico. Nuevas formas de interacción social como efecto del confinamiento y en los procesos de enseñanza. Información, desinformación y fake news en las propuestas pedagógicas del campo disciplinar. Plazos: Los trabajos serán recepcionados hasta la fecha indicada en el aviso. Fecha de publicación: diciembre de 2021. Importante: Se extiende el plazo de recepción de trabajos para la Convocatoria General hasta el 15 de diciembre de 2021 .
2021-06-30
Educación Física y Ciencia
Convocatoria a Número Temático: Educación en Pandemia y Postpandemia En el contexto de la realización del “14º Congreso Argentino, 9º Latinoamericano y 1º Internacional de Educación Física y Ciencias” organizado por el Departamento de Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, nos proponemos realizar un número temático para la revista Educación Física & Ciencia que contribuya a los debates propuestos en dicho evento. En ese sentido, resulta importante recuperar el eje organizador de “Educación en Pandemia y Postpandemia”, invitando a problematizar los conceptos sociales, económicos, políticos, educativos en el cual se desarrollan nuestras prácticas profesionales. Las problemáticas asociadas al COVID-19 y sus efectos transformaron las agendas sociales. La Educación Física, en sus múltiples dimensiones, no estuvo ajena a un problema de escala mundial. La resignificación de sus prácticas, producto del encierro a través de la ASPO y la DISPO, además de la virtualización con la que se reprodujeron sus clases, generaron una serie de interrogantes que procuramos abordar con este número temático: ¿cómo repensar los vínculos entre estudiantes y docentes sin la presencialidad ni sin los contactos e interacciones físicos? ¿qué significa la virtualización del cuerpo? ¿Cómo enseñar desde la Educación Física con distancia social? ¿Cómo se fueron resignificando los sentidos asignados a la Educación Física y a sus profesionales en estos nuevos contextos en sus múltiples inscripciones laborales? ¿Qué proyectar para la educación de los cuerpos en tiempos de incertidumbre? Por ello, se invita entonces a enviar artículos que indaguen acerca de las discusiones que involucran a la Educación Física en su sentido más amplio vinculado a: Los procesos pedagógico-didácticos en el campo de la educación física durante la pandemia y la postpandemia. Los problemas asociados a la virtualización de las clases de Educación Física y los procesos de educación de los cuerpos. Los usos de los recursos tecnológicos en la enseñanza y en el aprendizaje de la Educación Física en pandemia. Inclusión y exclusión frente al uso de tecnologías en los procesos educativos durante la pandemia. Los efectos de la pandemia sobre la salud individual y colectiva frente a las prácticas de la Educación Física. Biopolíticas de los cuerpos y de las subjetividades en tiempos de encierro. ¿De quién es mi cuerpo? La política y lo político en un mundo pandémico. Nuevas formas de interacción social como efecto del confinamiento y en los procesos de enseñanza. Información, desinformación y fake news en las propuestas pedagógicas del campo disciplinar. Plazos: Los trabajos serán recepcionados hasta el 30 de junio de 2021 Fecha de publicación: diciembre de 2021. Importante: Se extiende el plazo de recepción de trabajos hasta el 1 de agosto de 2021.